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“学霸班”班主任的“三个法宝”

2017-06-10 14:12:58 来源: 荣昌新闻网 责任编辑: 邓克翔
 
 
 
    在今年全区初三学业调研测试中,荣昌区大成中学初三21班包揽了全区前三名,在全班65名学生中,总分在650分以上的超过了50人,总分在700分以上的有4名同学。该班成为了全区名副其实的“学霸班”。
“学霸班”是如何炼成的?如何才能当好一个“学霸班”的班主任?通过对三年工作的切身体会,初三21班班主任熊丽华认为,带好一个初中班级,需要用好“三个法宝”。

    初一阶段的法宝:培养学生的好习惯

    初一阶段是孩子们从小学进入中学的人生转折阶段。这个阶段的孩子既新奇又调皮,用熊丽华的话来说,“刚一开始,一群孩子聚在一起,满眼都是闹哄哄、乱糟糟的样子。”

    好习惯成就好人生。熊丽华认为,初一阶段作为中学的起始阶段,一定要把培养学生的好习惯放在工作的第一位。初一阶段的第一个星期,熊丽华用了一周的时间,重点强调好习惯有哪些、怎样做才是好习惯,并结合学生的实际,一点一滴地进行落实。

    “培养好习惯,不仅要强调生活习惯,也要强调学习习惯。在学习习惯方面,一定要从初一开始抓,而且要抓得具体。”熊丽华说。

    比如,在数学学习方面,让学生受益匪浅的“错题本”,就是熊丽华从初一就开始强调的。熊丽华对错题的收集、整理、思考、改进等每个环节都做了详细的规定,而且要求孩子们坚持不懈地落实下去。

    “只要孩子们养成好习惯了,当班主任就会轻松很多。”熊丽华举了个例子,每天下午的学生自习课,她一般都不会到教室去转。大多数情况就在教师门外看看就可以了,“因为孩子们养成了安静自习的好习惯,老师就不用劳神费力地守着他们了。而且,没有老师的监督,学生们反而学得更投入和放松。”

    初二阶段的法宝:寻找沟通的好方法

    谈起初二阶段的工作,熊丽华先说起了自己的一个转变。“其实,我最初参加工作的时候,是个性子非常急的人。看到学生有问题,就会马上处理、要求马上改正、立即出成效。”后来,熊丽华发现,这种看起来雷厉风行的工作作风,其实在教育教学工作中,往往起不到很好的效果。为此,她逐渐改进了自己的工作方法,教育孩子有时候不能太急,也需要来一点“打太极”的耐心。

    “如果没有走进学生的心里,不管你多努力,往往都收效甚微,特别是刚刚走进青春期的孩子。”熊丽华说,初二阶段的孩子就处于这样一个状态,逆反心理特别强。要带好他们,一定要不急不燥,充分地尊重他们,寻找沟通的好方法。

    “怎么有效就怎么和孩子沟通。”熊丽华举个了非常有趣的例子。初二的时候,她曾经通过纸条的方式和班上的一个学生进行沟通。这个孩子用纸条向熊丽华表达了自己的疑惑,熊丽华也用纸条的方式给孩子解答疑惑。师生之间虽然没有面对面的语言交流,但是通过多次的纸条沟通,孩子受到了很大的鼓舞。

    后来,这个孩子告诉熊丽华,她经常把熊老师写给她的纸条拿出来看看,每次看了之后都会感到温暖和有力量。

    初三阶段的法宝:强调学生的好心态

    进入初三阶段的学生,因为毕业考试即将来临,普遍感觉心理压力较大。尤其是熊丽华所带的班级,通过两年多的努力,大家的成绩都相当不错,同学们之间的竞争十分激烈,导致不少同学背上了较重的心理负担。

    “哪怕是成绩十分拔尖的学生,也会出现心理负担。”熊丽华认为,初三阶段,班主任要把帮助学生减压,强调学生的好心态放到非常重要的位置。

    帮助学生减压,既要开展面向全班的集体教育,也针对个体进行具体的帮助。这个方面,要求班主任多一些爱心、细心和责任心。

    为了给孩子们减压,熊丽华利用晚自习前的20分钟时间,让各小组轮流表演小品和其他节目,让孩子们尽可能地轻松下来。对于个别心里很焦虑的学生,努力帮助他们找到具体的问题所在,并和孩子们一起克服。

    “我们班的杨庆就是一个典型的例子。到了初三阶段,孩子除了数学以外,其他都学科都还不错。正因为数学拖了后腿,杨庆一度非常沮丧。”熊丽华帮助杨庆仔仔细细地分析了数学考试情况,找出了问题所在,通过不到2个月时间的专项练习,杨庆的数学取得了根本性的转变,并在初三学业调研测试中考出了700分以上的好成绩。

    三年的时间并不长,但是熊丽华的“三个法宝”在三年时间里起到了非常明显的作用。“好的习惯、好的方法、好的心态”,看起来很简单,但是在这看似简单的方法背后,却是一个教师的专业精神、敬业精神、奉献精神、创新精神的集中体现。

    通讯员 常 荣

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