(何咏)荣昌，人杰地灵的繁荣之城，距今已有1249年的历史，悠久的历史孕育了灿烂的特色文化。以荣昌猪为首所衍生出的畜牧文化，蜚声中外，两年一度的畜牧科技论坛、年猪节等特色文化活动，引起了各界的广泛关注。除此之外，荣昌极具“巴文化”地方特色的折扇、夏布、陶器等工艺盛品，也凝聚了荣昌1000多年历史之精粹，全面展现了荣昌人的智慧和辛勤。作为一个荣昌人，每每要为这些丰富的传统文化及致力于其发扬光大的人们感到骄傲而自豪。

        话分两头，记者曾经做过这样的思考：就荣昌传统文化之普及在县内进行民意调查。会有多少少年儿童了解“荣昌四宝”，有多少人了解“荣昌四宝”的现状，答案似乎不很理想，最后的统计结果一定不容乐观。

        “荣昌四宝”是祖先留下来的物质和文化财富，一些有志之士也在一致致力于传统文化的发展和传承，但过多的挖掘其经济价值，而忽视其文化特色的延伸，坐吃山空，有可能使传统特色文化的建设走入舍本逐末的误区。

        一切要从娃娃抓起，这句名言适用于任何一项事业。基础教育除了普及科学技术之外，本来就肩负着传承传统特色文化的重要职责。打开现在的学生书包，里面的书本可谓杂样繁多，各类教材、辅导书籍应有尽有，但要从中找到记录传统特色文化的文字，绝非易事，至于介绍地方特色的书本，更是凤毛麟角。记者想起中学时的一段往事，那时学校发了一本《荣昌历史》，可惜数量不多，要3人共用，里面讲述的珍贵史料至今都还受用，虽然老师没有怎么讲《荣昌历史》，但很多同学把这本书当作课余看书的首选，一时间犹如“洛阳纸贵”，也正是在这本书中，我们终于知道了“荣昌四宝”，了解到了家乡繁荣的文化。这也充分说明基础教育中还有一些领域很受学生喜欢，需要普及。据记者了解，《荣昌历史》这本书现在好象很难在课堂中找到了。

        传统特色文化需要传承吗？这早已不是问题。问题是怎样传承，答案也很简单，那就是要从基础教育做起，从小培养学生的文化意识，接受先进文化的熏陶，使其脑海中深深扎下荣昌文化的烙印。记者以为，可在现在的中小学生课程中适当安排一些课程，专门讲述荣昌传统文化，或者在目前开展的讲故事活动中加入荣昌传统文化元素，使我们引以为豪的特色文化更加深入人心，让我们的文化传承后继有人。